為深入貫徹習近平總書記對我國非遺保護傳承工作作出的重要指示，更好守護非遺根脈，傳承文化薪火。7月15日，西安外國語大學以“五育并舉”呵護兒童成長，“老幼接力”守護非遺文脈——探索文化賦能鄉村振興與教育發展的現實路徑——中國語言文學學院楓火暑期社會實踐團對陜西省榆林市神木市的楊家將戰鼓在文投集團的傳承人進行訪談，了解楊家將戰鼓的歷史文化淵源和未來發展規劃。
         實踐團成員在與文投集團文化團交談中得知在楊家將戰鼓傳承中面臨的挑戰，并了解了楊家將戰鼓所代表的精神意義和文化價值，并了解了楊家將戰鼓對老年人和青年人的影響。

圖為實踐團成員采訪傳承楊家將戰鼓文化團團長 陳靜涵

         實踐團成員們與團長采訪過程中，詢問了藝術團成員構成。了解到藝術團共有20余人，平均年齡25歲左右，是一支充滿活力的年輕隊伍，創新性強。不光如此，他們每年還進行專業技能考核，并邀請大師授課，確保專業技能的高水準。同時他們還是神木大劇院少兒藝術團，教授小朋友們，讓他們一起參與到非遺傳承中去。不僅如此，他們還通過短視頻、展演、比賽等方式吸引年輕人，許多學生因觀看演出后的熱情，主動報名學習楊家將戰鼓，使其影響力逐步擴大。
         實踐團成員們在溝通中知道了楊家將戰鼓對于老年人和青年人的不同作用。對于老年人來說，可以促進社交互動，減少退休后的社會脫節感。擊鼓還需要協調肢體動作，有助于鍛煉身體、改善心肺功能，是一種適度的文化運動。對青年人方面，楊家將戰鼓有利于建立青少年非遺傳承人培養計劃，逐步引導青年學生從觀看者轉變為參與者乃至創新者。

圖為實踐團成員采訪參加楊家將戰鼓活動大學生  邵珥晴供圖

          除此之外，實踐團成員還采訪了曾參與楊家將戰鼓活動的大學生，在對青年的影響方面進行更加深入的挖掘。在是否愿意讓楊家將戰鼓走進校園這個問題中，他是這樣回答的：在校運會的開幕式上他們就表演過楊家將戰鼓，同學們的反響特別好。他認為只要用學生喜聞樂見的形式就可以將傳統其融入美育課程中。這既可以促進學生美育得到發展也促進了中華優秀傳統文化的傳播。這反映出同學們對傳統文化有著熱情和期待，只要合理運用傳播方式，傳統文化就可以被越來越多的青年人所接受和喜愛。

圖為實踐團成員

　　不僅如此，實踐團成員們還去往神木市博物館了解楊家將戰鼓的歷史。講解員為我們講述了楊家將戰鼓的歷史，分別從楊繼業，楊六郎的人物講起，讓我們深刻了解了楊家將戰鼓背后的故事和意義。比如說楊六郎不是他們家族的第六個孩子，而是當時他們的敵人遼國進行占卜，算出來第六顆星克他們。他們認為楊六郎打仗十分厲害，所以就稱呼他為六郎，意為第六顆星星，滿含著對手的敬畏。這一刻，戰鼓的回響仿佛穿越時空，將千年前的忠勇與今日的傳承輕輕相連。通過此次活動，我們更加清楚了楊家將戰鼓的歷史，也明白了如何去傳播我們國家的優秀傳統文化，讓非遺被更多人了解、接受、喜愛、認可，讓非遺文化走出國門，走向世界。
        此次探尋，讓實踐團成員更清晰地認識到：楊家將戰鼓承載著特定歷史時期的軍事、文化、民俗與藝術記憶，是歷史的鮮活注腳。它的傳承，不僅留住了獨特的鼓樂節奏、表演形式與制作技藝，更讓相關的歷史故事、技藝知識在代際間傳遞，成為連接過去與未來的文化紐帶。而這份守護與傳承，正是讓非遺生命力延續的溫暖方式。