“科技興則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于科技創(chuàng)新和科學(xué)普及的重要論述，扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)，2025年7月16日，重慶師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院“綦水啟源，蒙趣化行”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)走進(jìn)綦江九龍社區(qū)，在喧鬧的院壩里搭起了一座科學(xué)與夢(mèng)想的橋梁。這場(chǎng)別開生面的科技節(jié)，以實(shí)驗(yàn)展示、科普講座和反詐宣傳為紐帶，讓孩子們?cè)谟|摸化學(xué)反應(yīng)的奇妙中，悄然播下了科學(xué)的種子，更讓“少年夢(mèng)”與“科技?jí)?rdquo;、“中國(guó)夢(mèng)”在夏日陽(yáng)光下產(chǎn)生了溫暖的共振，為基層科普教育注入青春活力。
圖為院壩里的科技節(jié)小朋友與志愿者的合照 吳思逸攝
活動(dòng)伊始，志愿者團(tuán)隊(duì)率先開展了反詐宣傳主題講座，講座以“揭穿騙子的化學(xué)魔術(shù)”為核心，志愿者通過直觀演示，拆解“點(diǎn)石成金”的經(jīng)典騙局。兩塊看似無異的石頭被放在桌上，一塊經(jīng)砂紙打磨后露出紅色內(nèi)里，另一塊則始終保持金黃。志愿者解釋，這是騙子利用鍍金技術(shù)制造的假象，就像給普通石頭穿了件金色外套，并非真正的“點(diǎn)石成金”。在“神奇水”實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，兩瓶外觀相同的液體引發(fā)孩子們好奇。志愿者介紹，其中一瓶被標(biāo)注為“富氫水”，宣稱有治病功效且售價(jià)高昂，另一瓶則是普通純凈水。通過現(xiàn)場(chǎng)滴入檢測(cè)試劑，兩瓶液體均未出現(xiàn)特殊反應(yīng)，直觀證明二者成分并無差異，所謂“治病功效”只是虛構(gòu)的噱頭。在詳細(xì)講解化學(xué)詐騙案例后，志愿者們貼心地給出了一系列實(shí)用的防詐騙措施。他們教導(dǎo)小朋友們，面對(duì)各類看似誘人的“科學(xué)產(chǎn)品”宣傳，一定要保持警惕，切勿輕信。購(gòu)買產(chǎn)品前，應(yīng)先咨詢專業(yè)人士或權(quán)威機(jī)構(gòu)，核實(shí)產(chǎn)品信息的真實(shí)性。同時(shí)，不要隨意透露個(gè)人信息，特別是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，避免因信息泄露而陷入詐騙陷阱。若遇到可疑情況，要及時(shí)告知家長(zhǎng)或老師，必要時(shí)撥打報(bào)警電話。這種將科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐結(jié)合的方式，不僅幫孩子們練就了“火眼金睛”，更讓他們懂得：科學(xué)不是遙不可及的公式，而是守護(hù)生活的實(shí)用智慧。
圖為志愿者進(jìn)行反詐宣傳主題講座 吳思逸攝
講座結(jié)束后，備受期待的化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)正式拉開帷幕。此次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了火焰掌、水精靈、墨韻茶香、漆扇、水火箭、焰色實(shí)驗(yàn)、鐵粉煙花、生氣的河豚、彩色噴泉、星星彩光燈、煙霧泡泡、藍(lán)曬實(shí)驗(yàn)等多個(gè)項(xiàng)目，以豐富多樣的形式帶領(lǐng)孩子們深度探索化學(xué)的奧秘，踐行“寓教于樂”的科普理念。
在進(jìn)行火焰掌實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)“火焰掌”的幽藍(lán)光芒在院壩中央亮起時(shí)，小朋友們瞬間不淡定了，發(fā)出來尖叫。手掌蘸過特制溶液后輕輕劃過打火機(jī)，一團(tuán)火焰在掌心騰起又瞬間熄滅。志愿者一邊展示一邊解釋道“這不是魔法，是酒精蒸汽在燃燒，溫度其實(shí)很低。”，志愿者笑著張開手，邀請(qǐng)小朋友們一起來玩，雖然小朋友們都非常的害怕，但是在志愿者的鼓勵(lì)下還是勇敢的接受了挑戰(zhàn)，火焰在小朋友的手中燃燒，親身體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)的奇妙，在歡聲笑語中深化對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
圖為小朋友玩火焰掌吳思逸攝
在“水精靈”制作區(qū)，孩子們的笑聲此起彼伏。志愿者將一種白色粉末倒入水中，輕輕攪拌后，水中逐漸出現(xiàn)了五顏六色、晶瑩剔透的“水精靈”，它們?cè)谒袚u曳生姿，宛如夢(mèng)幻般的精靈。小朋友們興奮地圍在實(shí)驗(yàn)臺(tái)前，好奇地觀察著這一神奇變化。志愿者介紹，這些“水精靈”是由海藻酸鈉與鈣離子發(fā)生反應(yīng)形成的凝膠，通過控制反應(yīng)條件和添加不同色素，就能制作出各種顏色和形狀的“水精靈”。小朋友們被這奇妙的化學(xué)反應(yīng)深深吸引，紛紛躍躍欲試，想要親自參與制作。
漆扇繪制環(huán)節(jié)里，孩子們的想象力徹底放飛。志愿者提前準(zhǔn)備好天然生漆、礦物顏料及素面木扇，活動(dòng)開始后先演示漆料調(diào)配方法，講解生漆氧化成膜的化學(xué)特性。孩子們按步驟操作，用骨膠固定扇面，取赭石、石綠等顏料在調(diào)色盤里混合。有的模仿志愿者繪制的山水紋樣，有的憑想象畫下田間稻穗、枝頭蟬鳴，在實(shí)踐中體會(huì)化學(xué)與傳統(tǒng)工藝的融合之美。
圖為小朋友展示親手做的漆扇吳思逸攝
水火箭發(fā)射環(huán)節(jié)堪稱全場(chǎng)焦點(diǎn)，志愿者們?yōu)樾∨笥褌冊(cè)敿?xì)講解了水火箭的制作原理和發(fā)射方法，并現(xiàn)場(chǎng)演示了水火箭的發(fā)射過程。只見水火箭在高壓氣體的推動(dòng)下，如離弦之箭般沖向天空，劃過一道美麗的弧線后緩緩落下。小朋友們興奮地歡呼雀躍，眼神中充滿了對(duì)科學(xué)探索的渴望。在志愿者的指導(dǎo)下，小朋友們分組動(dòng)手制作水火箭，他們齊心協(xié)力，認(rèn)真組裝每一個(gè)部件，然后滿懷期待地進(jìn)行發(fā)射。看著自己親手制作的水火箭成功升空，小朋友們臉上洋溢著自豪與喜悅的笑容，深刻體會(huì)到科學(xué)探索的成就感。
圖為志愿者向小朋友演示水火箭吳思逸攝
藍(lán)曬實(shí)驗(yàn)的作品在夕陽(yáng)下漸漸顯影，孩子們把樹葉、昆蟲標(biāo)本壓在涂了感光劑的紙上，經(jīng)過陽(yáng)光暴曬后，白色的相紙上浮現(xiàn)出深藍(lán)色的輪廓。每片葉子的紋路都不一樣，就像每個(gè)人的夢(mèng)想都獨(dú)一無二，但合在一起，就是咱們國(guó)家的樣子。
圖為小朋友展示藍(lán)曬作品吳思逸攝
此外，焰色實(shí)驗(yàn)中五彩斑斕的火焰、鐵粉煙花綻放的絢麗光芒、“生氣的河豚”奇妙的形態(tài)變化、彩色噴泉的壯觀景象、星星彩光燈閃爍的夢(mèng)幻效果、都讓小朋友們目不暇接，沉浸在化學(xué)的奇妙世界中。志愿者們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)耐心地為小朋友們講解每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理和操作步驟，鼓勵(lì)他們積極提問、大膽嘗試，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和動(dòng)手能力，將科學(xué)精神融入互動(dòng)體驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
圖為志愿者帶領(lǐng)小朋友們做彩色噴泉實(shí)驗(yàn)
圖為小朋友們做星星彩光燈實(shí)驗(yàn)蕭佳欣攝
活動(dòng)接近尾聲，小朋友滿眼都是對(duì)此次院壩里的科技節(jié)的不舍，他們的眼睛里裝著比星光更亮的東西。這場(chǎng)沒有華麗舞臺(tái)的科技節(jié)，卻讓科學(xué)的種子在泥土里生了根。當(dāng)孩子們知道“富氫水”的真相時(shí)，他們學(xué)會(huì)的不僅是防騙，更是用理性守護(hù)生活的勇氣；當(dāng)親手制作的水火箭升空時(shí)，他們觸摸的不僅是塑料瓶，更是夢(mèng)想的質(zhì)感。正如志愿者所說：“每個(gè)孩子的心里都有顆種子，科學(xué)給它陽(yáng)光，它就會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。”
而無數(shù)這樣的幼苗匯聚起來，終將成為支撐中國(guó)夢(mèng)的森林。在綦江九龍社區(qū)的這個(gè)夏日，科學(xué)不再是課本上的鉛字，而是指尖躍動(dòng)的火焰、瓶中綻放的彩光、天空劃過的火箭。這些真實(shí)可感的瞬間，正在悄悄改變著孩子們對(duì)世界的認(rèn)知——科學(xué)可以如此有趣，夢(mèng)想可以如此具體，自己與那個(gè)叫做“中國(guó)夢(mèng)”的宏大愿景，距離也如此之近。
此次院壩科技節(jié)活動(dòng)，是重慶師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、深化“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐育人的生動(dòng)實(shí)踐。團(tuán)隊(duì)以志愿服務(wù)為載體，將化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的實(shí)驗(yàn)展示，把反詐宣傳融入趣味互動(dòng)，既播撒了科學(xué)種子，又筑牢了安全防線。未來，學(xué)院將持續(xù)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組織更多接地氣、有溫度的科普活動(dòng)，助力提升全民科學(xué)素養(yǎng)，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)高校力量。
