為響應國家對青少年習慣培養(yǎng)的重視，通過互動式教育，引導孩子們養(yǎng)成良好的學習，生活和普通話習慣。2024年8月9日，曲阜師范大學地理與旅游學院青葉朤龘實踐隊前往貴州省畢節(jié)市大方縣馬場鎮(zhèn)的一個苗族村落中，為當?shù)氐纳贁?shù)民族留守兒童開展一場以“習慣養(yǎng)成，點亮未來”為主題的社會實踐。此次活動不僅旨在弘揚習慣養(yǎng)成的益處，更是為了讓少數(shù)民族的留守兒童們明白習慣養(yǎng)成的重要性，讓他們懂得自律，成就自己的夢想。
對于來自方言區(qū)的孩子，學習普通話并非易事。因此，實踐隊員通過各種活動，為孩子們提供一個更加生動、有趣的學習環(huán)境，讓他們在實踐中感受普通話的魅力，掌握標準的發(fā)音和表達技巧。
  首先，實踐隊員先向孩子們拋出一個問題“古人之間怎么進行交流呢？”引發(fā)孩子們對于漢語語言的思考，隨后便介紹普通話的發(fā)展歷程。普通話為現(xiàn)代漢語，繼承于北宋，定命于元明的“官話體系”。再追溯至上，便為春秋時期的“雅言”。孩子們在聽完這一簡要概述都若有所思，普通話的發(fā)展歷史蘊含著中華文明發(fā)展的積淀，一樣源遠流長。在講述過程中，實踐隊員著重強調(diào)我國的七大方言區(qū)，讓孩子們了解到如今普通話作為國內(nèi)各地溝通的橋梁的重要意義，也讓孩子們更加明白學好普通話、說好普通話的重要性。接著實踐隊員還為孩子們開設了普通話小劇場，孩子們不亦樂乎的演起了西游記、葫蘆娃等經(jīng)典影視動畫。在輕松愉快的氛圍里讓孩子們通過角色扮演情景模擬的方式，來鍛煉語言組織能力和口語表達能力。實踐隊員在此過程中也會為孩子們糾正發(fā)音，進一步提升孩子們的普通話水平。活動最后，實踐隊員還組織孩子們一起誦讀經(jīng)典詩詞，結合傳統(tǒng)文化元素，讓孩子們在感受中華文化魅力的同時，提高普通話的語感和表達能力。
通過此次活動，孩子們認識到了習慣養(yǎng)成的益處，同時，他們學會了如何自信地運用普通話進行交流，激發(fā)了孩子們對語言文化的熱愛和尊重，為他們未來的學習和生活奠定了堅實的基礎。實踐隊員們希望這一次的體驗能在孩子們心中埋下一顆種子，并希望孩子們能通過每天保持好習慣來灌溉它。實踐隊員們堅信，習慣的大樹將伴隨他們一生，成為他們成長道路上的不可或缺的寶貴財富。