（通訊員：潘超紅 劉林杰 鐘雯）7月15日，古丈縣民族中學(xué)的教室里暖意融融，一場(chǎng)以“學(xué)會(huì)贊美”為主題的心理健康課程在此展開。課堂伊始，大屏幕上播放的短視頻瞬間抓住了所有人的目光：視頻里，街頭行人收到陌生人真誠(chéng)贊美時(shí)，有人先是錯(cuò)愕地睜大雙眼，隨即露出靦腆的笑容；有人不好意思地?cái)[擺手，嘴角卻抑制不住地上揚(yáng)；還有人主動(dòng)回應(yīng)“謝謝你，這讓我今天心情真好”。這些真實(shí)鮮活的反應(yīng)，讓學(xué)生們不由自主地展開討論，“原來一句贊美能有這么大的魔力”“我平時(shí)好像很少認(rèn)真夸過別人”的低語(yǔ)在教室里此起彼伏。
　　隨后，“數(shù)映紅途”鄉(xiāng)村振興促進(jìn)團(tuán)老師順勢(shì)引導(dǎo)大家聚焦“如何正確表達(dá)與接受贊美”這一核心話題。在互動(dòng)分享環(huán)節(jié)，同學(xué)們紛紛打開話匣子。“上次我夸同桌字寫得像字帖，他之后每次作業(yè)都寫得更認(rèn)真了”“我被老師夸畫畫有靈氣時(shí)，臉一下子就紅了，只會(huì)說‘沒有沒有’，現(xiàn)在想想好像有點(diǎn)不妥”……一個(gè)個(gè)親身經(jīng)歷的分享，讓大家逐漸意識(shí)到贊美里藏著的溫度與力量。
　　
　　情景模擬環(huán)節(jié)更是將課堂氣氛推向高潮。同學(xué)們隨機(jī)抽取“贊美同桌的新發(fā)型”“回應(yīng)朋友對(duì)自己演講的肯定”等場(chǎng)景卡，分組進(jìn)行即興表演。有的小組起初顯得拘謹(jǐn)，說出的贊美帶著幾分生硬，在老師“要具體說出對(duì)方哪里值得夸”的提示下，慢慢學(xué)會(huì)了“你的馬尾辮扎得很整齊，看起來特別有精神”“你演講時(shí)舉的那個(gè)例子特別生動(dòng)，我一下子就聽懂了”這類具體而真誠(chéng)的表達(dá)。面對(duì)他人贊美時(shí)，大家也在練習(xí)中掌握了“謝謝你的認(rèn)可，我會(huì)繼續(xù)努力”“能得到你的夸獎(jiǎng)我很開心”等自然大方的回應(yīng)方式，逐漸化解了以往“被夸不適”的尷尬。
　　
　　整堂課上，笑聲與掌聲不斷。這堂課程不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了贊美他人的技巧，更讓他們明白：一句恰到好處的贊美，既能為他人送去陽(yáng)光，也能為自己搭建通往良好人際關(guān)系的橋梁。當(dāng)每個(gè)學(xué)生都懂得發(fā)現(xiàn)并欣賞身邊人的閃光點(diǎn)，互賞互勵(lì)的班級(jí)氛圍便在潛移默化中形成，這不僅為校園心理建設(shè)注入了溫暖的力量，更為他們未來的社交成長(zhǎng)埋下了一顆充滿善意的種子，讓心理健康教育真正融入日常，生根發(fā)芽。