（圖一：團(tuán)隊(duì)在楊老師工作室所留影）

楊帆老師應(yīng)中殘聯(lián)新疆博藝齋“美麗工坊”項(xiàng)目之邀擔(dān)任非遺講師，一場(chǎng)專為殘疾人開(kāi)設(shè)的皮雕培訓(xùn)班在新疆維吾爾自治區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)順利展開(kāi)，本培訓(xùn)班旨在通過(guò)傳授皮雕技藝，幫助殘疾人掌握一技之長(zhǎng)，拓寬就業(yè)渠道，同時(shí)提升他們的自信心和生活質(zhì)量。

（圖二：團(tuán)隊(duì)在新疆維吾爾自治區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)楊老師教室所拍攝）

“能多會(huì)一個(gè)技能，多一份收入。”培訓(xùn)班的班長(zhǎng)因意外導(dǎo)致下半身癱瘓，但是在老師的指導(dǎo)下，她成功完成一件精美的皮雕鑰匙扣作品，并幫助其它學(xué)員。她說(shuō)“美麗工坊是國(guó)家級(jí)助殘項(xiàng)目，皮雕又是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，能親身參與并傳承這門(mén)技藝對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常自豪的。”

（圖三：團(tuán)隊(duì)在新疆維吾爾自治區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)楊老師教室所拍攝，右側(cè)為班長(zhǎng)）

與此同時(shí)，我們非常有幸認(rèn)識(shí)了“新疆助殘慈善大使”——周衛(wèi)老師。周老師對(duì)接起兵團(tuán)工藝美術(shù)協(xié)會(huì)與“美麗工坊”項(xiàng)目，讓更多技能大師走進(jìn)殘障群體，讓他們提升技能、增添信心，將作品轉(zhuǎn)化為商品，創(chuàng)收增收！

（圖四：團(tuán)隊(duì)在新疆維吾爾自治區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)所拍攝）

當(dāng)天下午，我們走進(jìn)楊老師的工作室時(shí)，撲面而來(lái)的是皮雕制品獨(dú)有的氣味，側(cè)頭往里瞧，工作室的桌面上擺滿了各式各樣的皮雕工具，以及許許多多的皮雕制品，有各種各樣的耳環(huán)、首飾盒、鑰匙扣等，墻面上則掛著小巧的皮包和花瓶。其中最令人印象深刻的是皮雕與樂(lè)器的結(jié)合，精美的皮雕給樸素的樂(lè)器添上了一絲別樣的韻味。工作室中的皮雕作品將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念相結(jié)合，既保留了皮雕的精致感，又符合當(dāng)代年輕人的審美需求。

（圖五：團(tuán)隊(duì)在楊老師工作室所拍攝）

為了讓成員們更好地感受皮雕的魅力，我們還有幸跟隨楊帆老師學(xué)習(xí)了最基礎(chǔ)的步驟。在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)了獨(dú)屬于皮雕的工具--旋轉(zhuǎn)刻刀，并用其在皮革上描繪出簡(jiǎn)單的圖案，隨后用特制的雕刻工具沿著線條輕輕敲打，形成凹凸有致的紋理。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們深刻感受到皮雕技藝的精細(xì)與復(fù)雜，其中的每一步都需要沉下心反復(fù)練習(xí)才可制作出栩栩如生的作品。

（圖六：團(tuán)隊(duì)在新疆維吾爾自治區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)楊老師教室所拍攝）

歸程前夕，手中借來(lái)的兩件珍品在余暉中活靈活現(xiàn)。小狐仙的立體皮雕，一位女子身著粉裳，裙袂間白煙繚繞。發(fā)髻輕挽，眉眼含情，手畔相伴一只靈狐，將女子的溫婉、靈狐的靈動(dòng)相融，盡舒國(guó)風(fēng)韻味與非遺藝術(shù)的獨(dú)特魅力；本子上雄鷹的鷹羽經(jīng)立體雕刻而根根分明，展翅之姿似要沖破皮革束縛，搏擊長(zhǎng)空。傳承非將技藝鎖入金匱，而是讓它在不同生命里開(kāi)花。

（圖七：團(tuán)隊(duì)在新疆維吾爾自治區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)楊老師教室所拍攝）

皮雕不僅是一門(mén)技藝，更是一種文化的載體。通過(guò)將其引入校園和社會(huì)，可以讓更多人在實(shí)踐中感受非遺的魅力，從而激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛(ài)。未來(lái)，隨著更多年輕人加入傳承隊(duì)伍，皮雕技藝必將煥發(fā)出更加蓬勃的生命力。