（通訊員：劉可瑩）“劉老師你看！我的土星戴了彩色圍巾！”湘西古丈縣古陽(yáng)鎮(zhèn)會(huì)溪村的活動(dòng)中心里，一位土家族男孩舉著自己捏的粘土模型，興奮地沖向講臺(tái)。這是湖南第一師范學(xué)院“惠溪知行”鄉(xiāng)村振興促進(jìn)團(tuán)開展的粘土手工課上的一幕。隨著課程結(jié)束，孩子們指尖的創(chuàng)意與課堂上的歡笑聲，成了這個(gè)夏天最暖的記憶。
　　在“惠溪知行”團(tuán)隊(duì)開展的粘土手工系列課程中，涵蓋了宇宙探索、田園風(fēng)光、創(chuàng)意無限等多個(gè)主題，為孩子們帶來了豐富多元的體驗(yàn)。
　　課堂上，劉可瑩老師拿起藍(lán)色粘土示范“地球”：“大家看，地球有藍(lán)色的海洋和白色的云朵。”話音未落，底下就有孩子舉手：“老師，我能給地球加只小飛船嗎？”劉可瑩笑著點(diǎn)頭：“當(dāng)然可以，讓它帶著你的夢(mèng)想飛！”很快，孩子們的作品里就冒出了各種“驚喜”：有人給火星捏了座尖尖的火山，邊捏邊喊“巖漿要噴出來啦”；有人把八大行星串成手鏈，舉起來轉(zhuǎn)圈：“看，我把宇宙戴在手上啦！”劉可瑩蹲在孩子中間，指著一個(gè)捏得歪歪扭扭的“木星”說：“這個(gè)大紅斑捏得真像，要是再把球體揉圓一點(diǎn)，它就更威風(fēng)啦！”孩子立刻捧著粘土重新搓起來，嘴里念叨著“要做最大的行星”。
　　
　　熟悉了粘土的玩法后，孩子們的創(chuàng)作更放得開。一個(gè)扎羊角辮的女孩正用綠色粘土捏稻田，劉可瑩走過去時(shí)，她有點(diǎn)不好意思地說：“老師，我捏的禾苗總倒。”劉可瑩拿起一小段粘土：“我們給它加個(gè)‘底座’，像給小樹苗培土一樣，你試試？”女孩眼睛一亮，很快用棕色粘土給禾苗固定好，還順勢(shì)捏了只小蚯蚓放在旁邊，“這樣禾苗就長(zhǎng)得更好啦”。不遠(yuǎn)處，三個(gè)孩子正合作捏村里的跨山大橋，有人負(fù)責(zé)用灰色粘土堆橋墩，有人用白色搓“溪水”，爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí)喊：“劉老師，溪水是直的還是彎的呀？”劉可瑩指著窗外：“你們看村里的小溪，它是不是繞著石頭彎彎曲曲的？”孩子們立刻恍然大悟，手忙腳亂地把“溪水”捏出弧度，還添了幾只“小魚”在里面“游”。
　　最熱鬧的是創(chuàng)意環(huán)節(jié)。一個(gè)男孩舉著“長(zhǎng)翅膀的豬”跑過來，翅膀上還粘著亮晶晶的碎紙片：“老師，我給它加了閃光翅膀，這樣晚上也能飛！”劉可瑩接過作品輕輕晃了晃：“真漂亮！它要飛到哪里去呀？”男孩大聲說：“去月亮上找嫦娥！”惹得周圍孩子都笑起來。有個(gè)平時(shí)不愛說話的孩子，默默捏了朵紫色的花，劉可瑩發(fā)現(xiàn)花瓣里藏著小石子，搖一搖能響，便故意問：“這朵花會(huì)唱歌嗎？”孩子紅著臉點(diǎn)頭，聲音卻亮了些：“它唱的是《小星星》。”
　　課程結(jié)束時(shí)，孩子們把作品擺滿了整張桌子，劉可瑩拿起手機(jī)給大家拍合影，有人舉著自己的“宇宙”，有人抱著“會(huì)溪村模型”，沾著粘土的小手互相拉著，笑得露出豁牙。“原來捏粘土這么好玩！”一個(gè)孩子摸著手上沒洗干凈的粘土印子說。
　　
　　如今，活動(dòng)中心的展架上，這些粘土作品已成會(huì)溪村一道特別的風(fēng)景：太陽(yáng)系模型里，藏著孩子們仰望星空的好奇；鄉(xiāng)村小景中，凝結(jié)著對(duì)生活的細(xì)膩體察；創(chuàng)意物件里，躍動(dòng)著不受束縛的想象。這正是“惠溪知行”團(tuán)隊(duì)以粘土為媒的深意——讓知識(shí)走出課本，化作可觸可感的創(chuàng)造；讓鄉(xiāng)村孩子的想象力，在指尖生長(zhǎng)出翅膀。
　　團(tuán)隊(duì)成員深知，三下鄉(xiāng)的課堂從不止于技藝傳授。當(dāng)孩子們用雙手將平凡粘土塑造成“宇宙”“家園”與“夢(mèng)想”，他們捏出的不僅是作品，更是探索世界的勇氣與相信自我的底氣。就像這些帶著泥土氣息的創(chuàng)作，小小的材料能撐起大大的世界，而這些孩子的未來，亦會(huì)在好奇與自信的澆灌下，生長(zhǎng)出無限可能。