2025年7月7日，巢湖市烔煬鎮(zhèn)的留守兒童們迎來(lái)了一群帶著陽(yáng)光與暖意的“大朋友”——巢湖學(xué)院的師生志愿者。他們懷揣著對(duì)孩子們的牽掛，跨越城鄉(xiāng)距離，在這里拉開(kāi)暑期社會(huì)實(shí)踐的序幕，用知識(shí)澆灌夢(mèng)想，用陪伴驅(qū)散孤單，為孩子們的夏日時(shí)光注入別樣的溫暖與色彩。
 
鏡頭下的溫暖：記者關(guān)注與愛(ài)的傳遞
  上午，合肥市廣播電視臺(tái)的記者們專程來(lái)到烔煬鎮(zhèn)，聚焦巢湖學(xué)院師生的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采訪報(bào)道。他們穿梭在活動(dòng)場(chǎng)景中，用鏡頭細(xì)致捕捉師生與留守兒童互動(dòng)的每一個(gè)溫馨畫(huà)面，探尋活動(dòng)背后承載的初衷與價(jià)值。采訪過(guò)程中，孩子們的臉上始終掛著純粹的笑容，他們親昵地圍在志愿者身旁，大方地回應(yīng)著記者的提問(wèn)。志愿者們則以耐心的態(tài)度，詳細(xì)介紹活動(dòng)的各項(xiàng)安排，娓娓道來(lái)與孩子們相處時(shí)的暖心片段。采訪接近尾聲時(shí)，一份份特別的禮物送到了孩子們手中——一個(gè)個(gè)嶄新的書(shū)包。孩子們雙手接過(guò)書(shū)包，眼中瞬間綻放出驚喜與感激的光彩，這小小的物件里，不僅飽含著志愿者們的濃濃關(guān)愛(ài)，更寄托著對(duì)他們未來(lái)成長(zhǎng)的真摯祝福。
 
  之后，志愿者湯媛媛為孩子們開(kāi)設(shè)了一節(jié)獨(dú)具意義的音樂(lè)課。她用溫柔的語(yǔ)調(diào)教孩子們演唱《感恩的心》，同時(shí)細(xì)致地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)這首歌配套的手勢(shì)舞。孩子們緊隨湯媛媛的節(jié)奏，專注地學(xué)唱著，稚嫩又清亮的歌聲在教室里久久回蕩。當(dāng)孩子們能夠熟練地做出手勢(shì)舞動(dòng)作時(shí)，他們的臉上寫(xiě)滿了滿滿的成就感。這堂課早已超越了單純的音樂(lè)教學(xué)，更像是一堂生動(dòng)的感恩教育課，讓孩子們?cè)诟杪暸c舞動(dòng)的交融中，悄然學(xué)會(huì)了感恩，懂得了珍惜身邊的每一份情誼與事物。
 
  正午時(shí)分，志愿者們?cè)缫言趶N房忙碌許久，為孩子們精心烹制了一桌可口的午餐。他們洗菜、切菜、翻炒，每一個(gè)步驟都飽含著心意，只為讓孩子們吃上熱乎美味的飯菜。孩子們圍坐在餐桌旁，大口品嘗著志愿者們親手做的菜肴，幸福的笑容在臉上綻開(kāi)。這頓午餐不僅帶來(lái)了味蕾的滿足，更像一股暖流涌入心底，讓孩子們感受到了家一般的溫馨。志愿者們坐在孩子們中間，邊吃邊聊，時(shí)而傾聽(tīng)孩子們分享校園趣事，時(shí)而講述自己的大學(xué)生活，整個(gè)餐廳都被歡聲笑語(yǔ)填滿，暖意融融。

音樂(lè)啟蒙：電子琴課點(diǎn)亮藝術(shù)夢(mèng)想
  下午，電子琴的身影出現(xiàn)在教室中央，志愿者司子弘接過(guò)愛(ài)心接力，為孩子們帶來(lái)一堂特別的音樂(lè)啟蒙課。他先是手指輕動(dòng)，展示電子琴的按鍵與發(fā)聲，又通過(guò)手勢(shì)比劃，向孩子們示意琴鍵的排列規(guī)律和基本演奏手法。孩子們的目光緊緊追隨著他的動(dòng)作，小腦袋微微前傾，眼神里滿是對(duì)這臺(tái)會(huì)“唱歌”的樂(lè)器的好奇。隨后，司子弘示意孩子們輪流上前嘗試。起初，孩子們的手指落在琴鍵上還有些猶豫，觸鍵也略顯生硬。但在他一次次耐心的示范和眼神鼓勵(lì)下，孩子們漸漸放松下來(lái)，指尖的動(dòng)作越來(lái)越靈活。當(dāng)簡(jiǎn)單而連貫的旋律從孩子們手下流淌出來(lái)時(shí)，他們驚喜地抬起頭，彼此交換著興奮的眼神。小小的臉上綻開(kāi)自信的笑容，仿佛在這一刻，他們都找到了屬于自己的音樂(lè)舞臺(tái)，藝術(shù)的種子在心中悄然發(fā)芽。
 
 
  此次巢湖學(xué)院師生在烔煬鎮(zhèn)的暑期社會(huì)實(shí)踐，如一股暖流涌入留守兒童的生活。志愿者們不僅帶來(lái)了嶄新的書(shū)包，更用一堂堂精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，在孩子們心中播下溫暖的種子。音樂(lè)課上的歌聲與手勢(shì)舞，電子琴課上的指尖躍動(dòng)，不僅讓孩子們接觸到藝術(shù)的美好，更在嘗試與進(jìn)步中悄悄拾起了自信，懂得了用真誠(chéng)回應(yīng)關(guān)愛(ài)。師生們用腳步丈量責(zé)任，用陪伴傳遞溫情，為缺少父母常伴的孩子們點(diǎn)亮了一盞名為“希望”的燈。這份善意也牽動(dòng)了更多人的心——合肥市廣播電視臺(tái)的鏡頭記錄下這些瞬間，讓城鄉(xiāng)角落的這份牽掛被更多人看見(jiàn)，喚起社會(huì)對(duì)留守兒童群體的關(guān)注與共情。未來(lái)，巢湖學(xué)院的師生們還將帶著這份初心繼續(xù)前行，讓暑期實(shí)踐的愛(ài)心接力不斷檔，用持續(xù)的陪伴與關(guān)懷，為孩子們筑起一個(gè)充滿愛(ài)與鼓勵(lì)的成長(zhǎng)空間，讓每一顆童心都能在陽(yáng)光般的呵護(hù)下，無(wú)憂無(wú)慮地綻放。