2025年7月13日，煙臺理工學院薪傳社會實踐隊來到青島樂炁文化藝術傳播有限公司，在高級非遺技藝傳承師子耘老師的指導下，學習魯繡技藝，通過了解其起源發(fā)展、掌握基礎針法及制作書簽，近距離感受這項傳統手工藝的獨特魅力，為非遺傳承注入青春力量。

上午9時，實踐隊員們圍坐于長桌旁，子耘老師手持一柄繡花針，率先展開了魯繡文化的講解。她指尖捻著一縷絲線，將其在陽光下輕輕晃動：“魯繡又稱‘山東繡’，是中國‘八大名繡’中歷史最悠久的繡種之一，早在春秋時期就有記載。”為讓隊員們更直觀理解，她展示了一幅復刻的明代魯繡《芙蓉雙鴨圖》仿品，“你們看這禽鳥的羽毛，用的是傳統‘發(fā)絲繡’，一根絲線要劈成八分之一，繡出的紋理才像真羽一樣有層次。”

子耘老師結合實物講解魯繡的發(fā)展脈絡，從古代宮廷貢品到近代民間實用繡品，再到如今的非遺創(chuàng)新，她特別提到魯繡與其他繡種的差異：“蘇繡講究精細，粵繡看重艷麗，而魯繡勝在‘粗中有細’，比如這‘打籽繡’，看似顆粒分明，實則每一粒‘籽’的大小都要均勻，這是咱山東人實在又較真的性子體現。”隊員們湊近觀察繡品細節(jié)，不時發(fā)出驚嘆，紛紛拿出筆記本記錄關鍵信息。
 
進入針法教學環(huán)節(jié)，子耘老師先從最基礎的“平針繡”教起。她手腕輕轉，針腳在布面上如走直線，“繡直線要像寫毛筆字，起針收針都要藏鋒，這樣才顯得干凈利落。”初次嘗試時，學生們常出現針腳歪歪扭扭，絲線打結等情況，子耘老師便親自示范：“拇指推針，食指壓線，力道要穩(wěn)，就像在布上‘走路’，一步一步慢慢來。”在老師的悉心指導下，大家的手法逐漸嫻熟。

隨后教授的“回針繡”“盤金繡”等五種針法各有難點。“盤金繡”需用金線沿輪廓盤繞，再用絲線固定，子耘老師特意放慢速度：“金線硬，絲線軟，兩者要像搭檔一樣配合，太緊會皺，太松會散。”子耘老師指點道：“轉角時金線要留一點點余量，就像人轉彎要放慢腳步，這樣才自然。”

中午短暫休息后，實踐活動進入書簽縫制環(huán)節(jié)。子耘老師為每人分發(fā)了裁好的亞麻布書簽、十二色絲線和繡繃。“今天咱們制作DIY書簽，可以選梅花、蘭草，或者簡單的幾何紋，用上午學的針法組合完成。”她走到隊員中間，逐個指導設計思路。

繡制過程中，教室里只聞針線穿過布料的細微聲響。“你看，線繞針兩圈，再從線圈里穿出時，要用指甲輕輕按住布面，力度控制在‘能拉住線又不勒緊’的程度。”老師穿梭在學生之間，為大家上手示范，指導大家的制作過程。大家終于掌握訣竅，一個個獨特的造型在布上呈現，大家在喜悅中紛紛舉起書簽給隊友看。

臨近傍晚，隊員們的書簽陸續(xù)完成。有的繡著清雅的蘭草，有的繡著寓意平安的回形紋，還有的將校名縮寫巧妙融入圖案。子耘老師逐一看過作品，在每幅作品旁寫下對應的針法點評，老師指出：“在非遺傳承中，‘薪’字既呼應你們‘薪傳’隊名，也暗含傳承之意，富有藝術特色的書簽里也讓非遺文化更有力量感，更具生命力。”

活動結束時，隊員們捧著自己的作品合影留念。子耘老師看著這些略顯稚嫩卻充滿誠意的繡品，感慨道：“非遺傳承不是守著老物件不動，而是像你們今天這樣，用年輕人的手和心，讓老手藝有新生命。”薪傳社會實踐隊隊長表示，隊員們將把這次學到的魯繡技藝和文化故事帶回校園，通過多重方式講述本次社會實踐，讓更多同學了解魯繡之美。

 
（通訊員 柳程航）