為全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，川北醫(yī)學(xué)院“醫(yī)心向美·筑夢(mèng)健康”美育實(shí)踐隊(duì)于2024年7月10日下午三點(diǎn)半在綿竹市孝德鎮(zhèn)射箭臺(tái)村探索非遺瑰寶，共繪年畫村新篇。此次活動(dòng)不僅是一次視覺與心靈的盛宴，更是一次深度體驗(yàn)與傳承非遺文化的實(shí)踐之旅。

一、漫步年畫世界，聆聽歷史低語(yǔ)
踏入年畫村，首先映入眼簾的是那錯(cuò)落有致的年畫墻，它們?nèi)缤�色彩斑斕的畫卷，緩緩展開在每一位訪客面前。這些年畫墻不僅裝飾了村莊，更成為了展示綿竹年畫藝術(shù)的獨(dú)特窗口。講解人以其豐富的知識(shí)和生動(dòng)的語(yǔ)言，引領(lǐng)我們穿梭于這些畫作之間，逐一解讀其背后的故事與寓意。從神話傳說的生動(dòng)再現(xiàn)到民俗風(fēng)情的細(xì)膩描繪，從后繼無人的舉步維艱到萬(wàn)眾矚目的代代相傳，每一幅年畫都以其獨(dú)一無二的圖案來傳遞民俗風(fēng)情，以美育人，以美化人，寄托了人們的生活理想和美好憧憬。隨后，我們走進(jìn)了木版年畫的工作室，此時(shí)年畫傳承人陳剛老師正在仔細(xì)雕刻《迎春圖》的木板。《迎春圖》被譽(yù)為“綿竹版清明上河圖”，圖中共計(jì)描繪了460多個(gè)人物，每個(gè)人物的臉型、表情各不相同，且畫中配有房屋、樹木、街市等不同的場(chǎng)景，甚至有些人物只有指甲蓋大小。這種復(fù)雜性和精細(xì)性無疑增加了木版年畫創(chuàng)作的難度。據(jù)陳剛老師所言，在每天八小時(shí)高強(qiáng)度的雕刻作業(yè)下，完成整幅《迎春圖》的雕刻仍需三年左右，其每一刀一鑿都透露出匠人的精湛與用心。這些精美的年畫作品，不僅是視覺上的享受，更是傳統(tǒng)文化的瑰寶。

二、動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)?zāi)戤嬇c拓印的創(chuàng)作樂趣
在參觀了豐富的年畫作品后，大家迫不及待地投入到了年畫繪制的動(dòng)手實(shí)踐中。大家或低頭沉思，或相互討論，力求讓自己的作品更加完美。而當(dāng)一幅幅色彩斑斕、富有創(chuàng)意的年畫作品逐漸成形時(shí)，每個(gè)人的臉上都洋溢著滿足與自豪的笑容。除了年畫繪制，陽(yáng)刻拓印木版畫制作也是此次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。在老師的演示下，大家學(xué)會(huì)了如何將設(shè)計(jì)好的圖案通過拓印技術(shù)再將其呈現(xiàn)在紙上。這一過程不僅考驗(yàn)了大家的耐心與細(xì)致，更讓大家深刻體會(huì)到了傳統(tǒng)工藝的魅力與價(jià)值。

三、展示交流，共享創(chuàng)作喜悅
隨著實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)束，參與者們紛紛展示自己的作品，并進(jìn)行交流分享。年畫繪制的作品各具特色，色彩斑斕，每一幅都承載著創(chuàng)作者的情感與故事。大家相互欣賞、相互點(diǎn)評(píng)，不僅增進(jìn)了彼此之間的友誼，更激發(fā)了對(duì)傳統(tǒng)文化的無限熱愛與敬仰。習(xí)近平美育理論指出，美育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。在這次活動(dòng)中，我們不僅學(xué)到了年畫繪制和陽(yáng)刻拓印木版畫制作的知識(shí)與技能，更重要的是，我們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到了美的力量和價(jià)值。我們學(xué)會(huì)了用美的眼光去觀察世界、用美的語(yǔ)言去表達(dá)情感、用美的行動(dòng)去創(chuàng)造生活。四、結(jié)語(yǔ)此次三下鄉(xiāng)活動(dòng)不僅是一次對(duì)綿竹年畫村的探訪之旅，更是一場(chǎng)深刻的美育實(shí)踐課。我們?cè)谶@片充滿藝術(shù)氣息的土地上，感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和美育的無窮魅力。未來，我們將繼續(xù)秉承習(xí)近平美育理論的精神，將美育融入生活、融入學(xué)習(xí)、融入工作，努力成為具有高尚審美情趣和創(chuàng)造力的新時(shí)代青年。