在江西省贛州市興國縣這片浸潤紅色基因的土地上，一場以紙飛機(jī)為載體的生命教育課，正在興梅社區(qū)新時代文明實(shí)踐站內(nèi)悄然展開。2025年2月9日，返鄉(xiāng)大學(xué)生志愿者曾亮以"人生的旅途"為主題，通過趣味實(shí)踐與成長故事結(jié)合的方式，為孩子們帶來一堂別開生面的"人生啟蒙課"。
 
曾亮以紙飛機(jī)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課程：學(xué)生將寫有"堅(jiān)持""勇氣"的紙飛機(jī)擲向教室，部分中途墜落。他借機(jī)闡釋"調(diào)整方向再出發(fā)"的挫折教育理念，隱喻人生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)需動態(tài)修正。隨后結(jié)合目標(biāo)管理理論，運(yùn)用馬拉松選手山田本一分解賽程法，指導(dǎo)學(xué)生將"成為科學(xué)家"等理想拆解為"每日閱讀半小時"等可操作步驟；通過愛因斯坦受羅盤啟發(fā)探索物理、業(yè)余科研創(chuàng)立相對論的案例，配合自身大學(xué)志愿服務(wù)影像，論證興趣導(dǎo)向與階段目標(biāo)管理對人生發(fā)展的雙重支撐，強(qiáng)調(diào)持續(xù)實(shí)踐與興趣培養(yǎng)在教育中的核心價(jià)值。
活動尾聲，志愿者特別設(shè)置了"展示飛機(jī)"互動環(huán)節(jié)。曾亮將自己的飛機(jī)“紙團(tuán)”丟了出去，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)一個簡單的紙團(tuán)竟能飛得更遠(yuǎn)時，曾亮借機(jī)闡釋成長哲理："就像這團(tuán)紙，看似笨拙的方法。但只要持續(xù)付出，終會抵達(dá)目標(biāo)。不完美的堅(jiān)持比完美的放棄更有力量。"
 
 
隨著夜色降臨，曾亮將活動中使用的紙飛機(jī)仔細(xì)編號封存。"等到他們畢業(yè)時，這些載著童年夢想的飛機(jī)會再次啟航。"他如此說。窗外的月光灑在課桌上，那些曾被反復(fù)折疊的紙翼，正承載著新生的希望，等待下一次振翅高飛。這場關(guān)于成長的教育實(shí)踐，正在為鄉(xiāng)村振興背景下青年與鄉(xiāng)村的雙向奔赴寫下新的注腳。在這里，每個孩子都將學(xué)會將自己的夢想，折疊成能抵御風(fēng)雨的翅膀。