第十一天
四門口村
歷史課 郭雋昊

  今天給大家繼續講中國歷史，主要講解了從秦始皇統一六國到楚漢之爭的這一段歷史。先給大家講了最具代表性的秦趙之爭，有完璧歸趙、澠池相會以及最后的長平之戰。在秦統一的這段歷史中，給大家講了有遠見卻又殘暴的秦始皇、混用無能的秦二世以及指鹿為馬的趙高。最后是楚漢之爭中著名的鴻門宴和垓下之戰。其中許多歷史也是我在備課時才了解的，也讓我明白了教學相長的含義。
 
概率與邏輯 孫靖凱

今天，我們一同踏入了邏輯與概率的奇妙世界，通過三個引人入勝的謎題——色盲悖論、三門問題以及守衛問題，不僅挑戰了我們的邏輯思維，更激發了同學們對未知世界的好奇心與求知欲。引入了一個看似簡單卻深邃無垠的哲學與科學交織的謎題——色盲悖論。假設有一個人患有某種特殊的色盲癥，他看到的藍色與我們眼中的紅色無異，而他看到的紅色則與我們認知的藍色相同。但由于他從小接受的教育和周圍環境的影響，他對自己所見的顏色命名與常人無異。問題由此產生：我們如何判斷這個人是否真的是色盲？又或者，顏色的“真實”定義究竟是基于客觀物理屬性，還是依賴于人類的感知與命名習慣？
通過這一討論，同學們不僅加深了對顏色認知復雜性的理解，還開始思考語言、文化與個人經驗如何塑造我們的現實觀念，培養了批判性思維和哲學思辨的能力。
隨后，我們轉戰至概率論的經典戰場——三門問題。在這個問題中，參賽者面對三扇緊閉的門，其中一扇后面藏有汽車大獎，其余兩扇則空空如也。參賽者首先選擇一扇門，但主持人會打開一扇未選中的空門，并詢問參賽者是否要更改最初的選擇。直覺上，很多人會認為更改選擇與否并無差別，但實際上，利用概率論的知識分析后，我們發現更改選擇能大大增加獲勝的概率。
通過生動的講解與互動討論，同學們不僅掌握了條件概率的基本概念，更學會了如何在復雜情境中運用數學工具進行理性決策，體會到了數學邏輯的魅力所在。
課程接近尾聲時，我們踏入了一個充滿策略與智謀的領地——守衛問題。天堂和地獄門口各自有一個守衛，這兩個守衛一個說真話一個說假話，只能回答是或不是，怎樣能夠通過問一個問題來確認哪扇門通往天堂。這個問題非常考驗同學們的邏輯思維能力，我講解了邏輯學的基礎知識，培養了同學們的邏輯思維能力。
今日的支教課堂，是一場思維的盛宴，也是一次心靈的旅行。色盲悖論讓我們重新審視了認知的邊界，三門問題教會了我們如何在概率的迷霧中導航，而守衛問題則讓我們學會了用理性與邏輯解決問題。希望這些精彩紛呈的邏輯謎題，能夠成為同學們心中那顆不滅的好奇心之火，照亮他們未來探索未知世界的道路。
 
 
生物課 王傳東

今天上課首先給大家介紹的運動系統的主要組成，骨，關節和骨骼肌，首先講了各種類型的骨折以及骨折治愈的黃金時期，接著又科普了遇到手榴彈的自救方法以及手榴彈在水中和陸地中爆炸的不同威力比較，接著拓展到了魚雷以及船體，接下來講解了骨的組成：骨膜骨質和骨髓，澄清了骨髓的營養價值問題以及骨髓的功能，關節的組成，主要是有關節頭關節窩以及這種優勢，最后講解和骨骼肌組合有肌腹和肌腱組成，了解到屈肘伸肘時肱二頭肌和肱三頭肌的收縮與舒張問題。
 
于家官莊
英語課 李凌岳
上午第一節課我給同學們帶來了英語課。首先我對昨天作業中出現的一些問題進行了講解，讓學員們當堂完成了改正。而后進行單詞講解，為學員們講解了十五個個新單詞，同時以趣味英語短片輔助記憶。今天的單詞難度有所提升，我通過聯想記憶講解它們的簡單同義詞幫助學員們了解單詞的含義。下課前對單詞逐一進行了讀音講解與練習。

 
歷史課 姜明宇
上午第二節課我給同學們帶來了關于古代埃及文明的歷史課，我先從四大文明古國的發源河流講起，由古埃及文明產生的環境條件，到古埃及文明的諸多成就，孩子們認真聽課，積極發言，取得了良好的授課效果。

 
青年演唱會
下午三點半我們前往萬平口風景區準備晚上的演出。本次演出是由共青團日照市委組織舉辦的青年演唱會，我們通過層層選拔得以來到演出的現場。下午五點十分，我們到達了景區，經過短暫的修整后我們在團市委的安排下統一就餐。表演的舞臺就在海邊的沙灘上，我們在飯后吹著海風看著晚霞做著表演前最后的彩排。晚上七點半，表演準時開始，在欣賞過其他支教點志愿者和學員的表演后，輪到了我們上場。我們表演的節目是歌曲《這世界那么多人》，由趙文涌同學伴奏，同時姜明宇、屠昊塵、趙文涌、李凌岳一同參與演唱。演唱的過程較為順利，并沒有出現我們想象中可能出現的失誤，一切都是完美的安排。一曲唱罷，我們都松了一口氣，我們展現了自己的實力，沒有辜負區團委的期望。晚上十點，我們終于回到了住所，這一天雖然疲憊，但更讓我們覺得充實而滿足。