馬克思認(rèn)為，“語言本身是一定共同體的產(chǎn)物”，有其自身發(fā)展的規(guī)律，同樣從另一方面說，“語言本身就是這個(gè)共同體的存在”。數(shù)千年來，中華民族多元一體格局的形成發(fā)展、中華民族共同體從自在走向自覺，都離不開國家通用語言文字所發(fā)揮的重要作用。
　　2024年7月30日安徽工業(yè)大學(xué)石榴籽推普社會(huì)實(shí)踐隊(duì)成員伊拉麗克孜·圖爾蓀在新疆阿克蘇地區(qū)阿克蘇市依干其鎮(zhèn)良種尤喀克喬格塔勒村進(jìn)行推普實(shí)踐活動(dòng)。
　　在此次社會(huì)實(shí)踐中，我在阿克蘇市依干其鎮(zhèn)良種尤喀克喬格塔勒村進(jìn)行推廣普通話活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，我與村里的學(xué)生們一起齊誦古詩和散文，鼓勵(lì)他們更好的學(xué)習(xí)普通話以及講述推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，激發(fā)他們對(duì)普通話學(xué)習(xí)的積極性和熱情。 　　通過此次社會(huì)實(shí)踐，我更深刻的認(rèn)識(shí)到了推廣普通話的重要意義。普通話作為全國通用語言，能夠消除地域間的語言隔閡，促進(jìn)不同地區(qū)人們的順暢交流，提高溝通效率，減少因語言不通導(dǎo)致的誤解和不便。還有助于促進(jìn)地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)合作與交流，為經(jīng)濟(jì)的繁榮創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。而統(tǒng)一的普通話教學(xué)有利于知識(shí)的傳播和教育資源的公平共享，使學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地理解和掌握知識(shí)，提升教育質(zhì)量。
　　在此次社會(huì)實(shí)踐中，我了解到阿克蘇地區(qū)政協(xié)工委機(jī)關(guān)駐阿克蘇市依干其鎮(zhèn)良種尤喀克喬格塔勒村工作隊(duì)發(fā)揮工作隊(duì)員的書法特長和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在駐村點(diǎn)創(chuàng)辦開展“筑牢中華民族共同體意識(shí)”書法公益培訓(xùn)活動(dòng)，共有該村30多名學(xué)生參加書法培訓(xùn)。此培訓(xùn)除了學(xué)習(xí)書法外，還開設(shè)了國學(xué)課堂、古詩賞讀、規(guī)范書寫等課程。此活動(dòng)通過讓孩子們練習(xí)書法深入學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在青少年學(xué)生中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。并有助于推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。激發(fā)了學(xué)生講好普通話和學(xué)好漢字的積極性。 　　《中華人民共和國國家通用語言文字法》第一條：為推動(dòng)國家通用語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展，使國家通用語言文字在社會(huì)生活中更好地發(fā)揮作用，促進(jìn)各民族、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化交流，根據(jù)憲法，制定本法。普通話作為全國通用的語言，承載著中華民族的優(yōu)秀文化和歷史傳統(tǒng)，也是我們交流溝通的橋梁。推廣普通話的社會(huì)實(shí)踐對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、文化的傳承以及個(gè)人的成長都具有不可忽視的重要意義。普通話作為通用語言，能夠更好地傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，讓更多的人了解和欣賞中華文化的博大精深。推廣普通話能夠增強(qiáng)民族凝聚力和認(rèn)同感，促進(jìn)各民族之間的團(tuán)結(jié)和融合，構(gòu)建更加和諧穩(wěn)定的社會(huì)。
　　學(xué)習(xí)好、使用好國家通用語言文字是公民責(zé)任，推廣好、普及好國家通用語言文字是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要途徑。我們要自覺順應(yīng)歷史發(fā)展規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述，全面貫徹黨的民族政策和教育方針，堅(jiān)定不移普及推廣國家通用語言文字，促進(jìn)各民族交往交流交融，不斷鞏固和發(fā)展“中華民族一家親、同心共筑中國夢(mèng)”的良好局面。