童心港灣，暖心助學：西交學子赴內江威遠縣紅星村支教
“爺爺奶奶喊回家，玩伴嘻嘻笑哈哈，美麗山村我的家……”近日，這首歡快的兒歌在威遠縣紅星村村委會回響。一群來自西南交通大學經濟管理學院“三下鄉(xiāng)”社會實踐隊的大學生們，化身小老師，為紅星村外地務工人員子女精心準備了生動有趣的科學實驗課、手工制作、安全知識宣講等主題的支教課。
 
寓教于樂：科學探索之旅
每個兒童都有一顆探索世界的心，支教隊為讓孩子們了解更多的物理和化學小知識，通過帶領孩子們親自完成科學實驗的方式，讓孩子們體驗到自然科學的奧妙，點燃孩子們探索科學世界的熱情。
隊長陳冠齊以”空氣炮實驗“為主題，向小朋友們介紹了壓力、壓強、氣體膨脹等物理學基礎知識，隨后并對空氣炮、火山爆發(fā)和噴泉實驗的步驟進行了詳細的講解，還讓小朋友們了解了這些科學知識生活當中的應用。空氣炮是先制作出一個開有一個小口的箱子，而后點燃并放入煙餅，再蓋上小口，煙餅不斷產生煙霧，使箱子內壓強增大，大概15秒后，打開小口，從兩側擊打箱子，箱內的高壓氣體受到擠壓，從小口出迅速釋放，從而產生“空氣炮”的現象。火山爆發(fā)和噴泉實驗都是以所用酸性物質（檸檬酸和葡萄酸）的氫離子和堿性物質（小蘇打）的碳酸氫根離子反應產生二氧化碳和水為基本原理，產生的二氧化碳形成氣泡，迅速釋放，推動液體噴出。
接著就是期待已久的實驗環(huán)節(jié)。第一個實驗是物理實驗空氣炮的制作。孩子們在支教團的引導下，分組制作空氣炮并進行競賽，通過使用空氣炮發(fā)射煙圈擊倒紙杯的方式，讓孩子們體驗科學實驗的樂趣和競爭的激情。第二個實驗是生活化學實驗彩虹噴泉及火山爆發(fā)。在隊員們的演示與細致講解后，孩子們親自上陣，遵循著嚴格的操作流程添加化學品，進行攪拌等步驟。所有小朋友都見證了色彩斑斕的噴泉和火山爆發(fā)的紅色巖漿。課后，幾位小朋友興奮地分享了他們的實驗經歷和感受，紛紛表示這節(jié)實驗課生動有趣，他們期待著更多類似的科學探索活動。
 
心靈手巧：工藝傳承之旅
在孩子們的校園生活中，手工課總是備受青睞。本次支教活動，支教團隊精心策劃了一系列手工藝術活動，旨在讓孩子們在動手制作的過程中，體驗創(chuàng)作的樂趣，鍛煉動手能力，并培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。同時，活動還融入了中國傳統(tǒng)文化的元素，讓孩子們在跟隨歷史大師的足跡中，學習并傳承中華民族的優(yōu)秀文化遺產。
此次編繩課程以“五彩絲線，編織吉祥”為主題，選用黃、白、青三種顏色的絲線，分別代表著土、金、木，這些顏色與五行理論中的元素相呼應，寓意著豐收、純凈和生機。課程分為了制作蛇節(jié)以及編繩鏈兩個部分。其中，蛇結又名金剛結，這是一種象征金玉滿堂、平安吉祥的傳統(tǒng)結藝。在楊迪雅隊員的引導下，孩子們學習了編織蛇結 而隊員王涵、何軼君和周懋鑫則耐心地輔導每位小朋友通過不斷地嘗試和修正，孩子們最終將整條繩鏈編制完成。最后，他們利用一條新繩給完成的繩鏈打上兩個平結將繩鏈的首尾串起來，這樣一條手工制作的手鏈便誕生了。
折紙課由支教隊成員唐佳、何軼君、楊迪雅、王涵、周懋鑫共同指導，希望孩子們通過制作正方體紙花球，探索折紙藝術的無限可能。在支教團的指導下，孩子們分工協(xié)作，經過一番努力，將零散的部件拼接成一個完整的花球。每一次成功的折疊都讓孩子們的笑容更加燦爛。
橡皮泥課旨在讓孩子們發(fā)揮自己的想象，利用橡皮泥塑造出創(chuàng)意作品。由支教團所有成員帶領小朋友們共同完成。自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)，每一個小朋友的臉上都洋溢出了歡快的笑容，他們可以使自己腦海里的物品成為現實——玫瑰、手工拉面、機器人等。他們手中的每一個作品都凝聚了自己的創(chuàng)意與努力。
為了深化孩子們對藝術修養(yǎng)的理解，支教團隊安排了敦煌文物課程。志愿者周懋鑫同學作為主講老師，通過展示敦煌莫高窟的照片和詳細介紹，帶領孩子們走進這一世界文化遺產的神秘世界。課程深入講解了石窟的開鑿、造像的制作、壁畫的繪制以及粉本與畫稿的創(chuàng)作過程，讓孩子們深刻感受到大國工匠們面對艱難險阻時的堅持不懈、勇于創(chuàng)新的精神。
通過這堂課，孩子們不僅學習到了敦煌藝術的精湛技藝，更領悟到了大國工匠不畏艱難、勇于探索的精神。這種精神激勵著孩子們在今后的學習和生活中，敢于面對挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新，勇往直前。
 
心靈繪境：自我認知之旅
為了加強孩子們對自身的認知和自我認同感，志愿者楊老師給孩子們上了一堂別開生面的心理課，老師首先就引領孩子們自繪一幅自畫像，面對缺少畫畫天賦起初不愿嘗試的小孩子，老師耐心為小朋友們講解可以從哪些地方入手，如觀察自己的發(fā)型，著裝，結合自己的喜好創(chuàng)作出屬于自己的獨一無二的自畫像，并在圖中簡要的寫下自己的個人信息，不會寫字的小朋友向年級大的小朋友積極尋求幫助，協(xié)作完成畫作。在長達15分鐘的充分創(chuàng)作之后，老師通過抽簽的方式鼓勵小朋友們上臺展示畫作并進行自我介紹，在幾位小朋友做出表率之后，小朋友們由起初的羞澀逐漸變得越來越大方，這不僅讓他們建立了對自我的初步認知，更為他們以后上臺展示積累了經驗。然后以動畫片吸引小孩子們的興趣，將他們帶入到情境中切身去體會人不是沒有缺點的，更不是完美的。最后老師告訴大家雖然我們不能做到完美，但是我們可以盡可能地做到“美”，并通過一問一答的形式引導小孩子去認識“美”，“美”不是外形上的美，“美”是一種自信，健康的狀態(tài)，在此期間老師展示了生活一些“美”與“不美”行為的圖片，相信孩子們通過自我判斷拓寬了對“美”的理解，從而減少青少年抽煙、酗酒、過度減肥等“不美”行為的發(fā)生。
 
安全教育：珍惜生命之旅
安全教育，生命是我們最寶貴的東西，因此對小朋友們進行安全教育具有重要意義。
首先是基礎安全知識的宣講，由隊員何軼君與王涵共同講解。二人帶領小朋友們來了解交通安全、家庭安全、自然災害和網絡安全等四個方面，讓孩子們認識到了生命安全的重要性。講課過程并不是單純的知識輸入，而是鼓勵和引導小朋友們參與到課堂中來，積極回答問題，與老師進行互動，取得了不錯的反響。
接著是由志愿者陳冠齊同學為孩子們講解校園霸凌的相關內容。他認真講解了校園霸凌的內涵和哪一類小朋友最容易遭受校園霸凌。接著由小朋友們分組進行討論，假如發(fā)現了校園霸凌，自己會怎么做。討論過程熱火朝天，孩子們紛紛發(fā)表自己對此的看法。“自己會向老師舉報”“自己會幫助遭受霸凌的人”等都是小朋友們的見解。然后志愿者開始講解如何預防和抵制校園霸凌，鼓勵孩子們做善良的人并提醒孩子們要保護好自己。講解完后，孩子們又發(fā)表自己的意見，“在保護好自己的前提下，自己會去幫助有需要的人”。這堂課的最后，孩子們表示自己知道了什么是校園霸凌，如何去抵制校園霸凌和保護自己。孩子們與志愿者一起大聲喊出“保護自己不被霸凌”、“友善待人，不做施暴者”和“不輕信謠言，眼見為實”，為這堂課畫出了完美的句號。
歡快的時間總是在不經意間就過去了，轉眼支教活動接近尾聲，在活動的最后，根據孩子們這幾天的綜合表現評選出優(yōu)秀小組長和優(yōu)秀組員。終于等到了獎狀發(fā)放的時刻，孩子們興奮地走上講臺接過代表榮耀的獎狀，將快樂的笑容留在了照片中。在空氣中洋溢著快樂的氣氛時，離別的愁緒也緩慢升起，孩子們捧著獎狀詢問什么時候能再見，老師們則表示有機會一定再來。
這次在這次活動中，孩子們結交了新的伙伴，學到了新的知識，收獲了快樂，同時也燃起了希望的火把。對于志愿者們來說，與這群天真無邪的孩子們相處的這三天，則是對鄉(xiāng)村教育的現狀有了更加深刻的認識，堅定了繼續(xù)前進的信念。臨別時孩子們不舍的眼神和一句句”再見“、一雙雙揮起的小手都是對志愿者們這三天忙碌最好的犒勞。”愿可愛的你們都有似錦前程“，他們在心里默默說道。雖然”“童心港灣，暖心助學”活動結束了，但愛心傳遞仍在進行，孩子們將帶著課程中學的知識本領走的更好，更遠。