情緒，如同生活的調色板，為我們的日常增添了不同的色彩。它有時如海浪般起伏，讓我們在起伏中感受生活的真實與豐富。7月18日上午八點半，“薪火相傳，麥田助教”實踐隊員們懷揣著熱情，踏入了積家村黨群服務中心，開始了他們一天的答疑解惑和作業輔導工作。
                                                                                               
                                                                                              圖為實踐隊正為小朋友們答疑解惑　　
      實踐隊員們以滿腔的熱忱，用他們的知識與經驗，為孩子們解決疑惑，指導他們完成作業。這個過程，既是對孩子們的輔導，也是對實踐隊員們自身的鍛煉和提升。在孩子們的眼中，實踐隊員們如同燈塔，照亮他們前行的道路；在實踐隊員們眼中，孩子們的熱情與渴望，也讓他們深感教育的責任和價值。
                                                                 
                                                       
                                                                                                     圖為實踐隊檢查小朋友背誦課文
       隨后，實踐團開展了一場深入人心的情緒認知教育。他們通過情緒相關的電影，引導孩子們理解和感受不同情緒的內涵。電影中的角色往往擁有多種情緒，如快樂、悲傷、憤怒、恐懼和厭惡等。這讓小朋友意識到，每個人內心都充滿了復雜的情緒，而不僅僅是單一的快樂或悲傷。電影中的情節發展通常也伴隨著角色情緒的變化，這些變化往往與外部環境、個人經歷以及內心沖突密切相關。這讓小朋友們學會觀察和理解自己及他人的情緒變化，從而更加敏銳地感知情緒。之后，實踐團對小朋友講授了如何接受和調節情緒。讓小朋友明白，情緒管理不是簡單地壓抑或忽視情緒，而是要學會以健康的方式表達和處理情緒。同時，通過電影讓小朋友在面對困難和挑戰時如何運用情緒管理策略來保持冷靜和樂觀。

                                                                   
                                                                                                        圖為小朋友正在觀看情緒電影

       下午兩點，實踐團再次在學校教室為孩子們提供了作業輔導。輔導完孩子們完成作業后，實踐隊員們并沒有急于離開，而是帶領孩子們進行了一場關于情緒的小游戲。在這場游戲中，孩子們需要畫出自己心中有關情緒的小怪獸，這不僅讓孩子們發揮了自己的想象力和創造力，也讓他們更深入地理解和表達了情緒。圖為小朋友正在繪畫小怪獸
                                                            
                                                                                                         圖為小朋友正在繪畫小怪獸
      最后，孩子們積極地展示了自己心中的小怪獸，每一個小怪獸都充滿了孩子們的情感與思考。這不僅是對孩子們情緒認知的一次鍛煉，也是對實踐隊員們教育教學方法的一次檢驗。在這個過程里，我們看到了孩子們的成長，也看到了教育的力量。
          
                                                                                                                          圖為小朋友們的成果展示
       總的來說，這一天的工作雖然疲憊，但實踐隊員們卻感受到了滿滿的成就感。因為他們知道，他們正在用知識改變孩子們的未來，用熱情書寫著教育的華章。情緒，是生活的調色板，因為它，我們的生活才會如此多彩。
（撰稿人：張渤涵　喬瑞東）