為深入了解大學(xué)生基層就業(yè)實際情況,助力更多青年學(xué)生扎根基層､積極投身鄉(xiāng)村振興。2025年7月4日至7月7日,巢湖學(xué)院機械工程學(xué)院“星火燎原基層路，青春耕織振興圖”鄉(xiāng)村振興實踐團(tuán)赴巢湖市開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動｡

　　出發(fā)前，團(tuán)隊指導(dǎo)教師方錢、丁貝貝就開展社會實踐活動時的注意事項、工作要求等進(jìn)行了提醒。

　　實踐與調(diào)研：基層就業(yè)的多維探尋

　　7月4日，實踐團(tuán)首站抵達(dá)烔煬鎮(zhèn)。在鎮(zhèn)政府協(xié)助下，成員與大學(xué)生基層就業(yè)人員深入交流，了解到基層就業(yè)的學(xué)歷要求、報考流程等條件，明確溝通協(xié)調(diào)、政策解讀、應(yīng)急處理等必備素養(yǎng);還獲知了先從村助理崗位積累經(jīng)驗、積極參與村級項目等發(fā)展建議，為大學(xué)生明晰了基層就業(yè)發(fā)展路徑。

　　同日，實踐團(tuán)走進(jìn)烔煬鎮(zhèn)周邊村落，與村民面對面交流。通過訪談，了解到大學(xué)生基層就業(yè)人員在村民心中是政策傳遞的“小喇叭”、矛盾調(diào)解的“疏通劑”、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“引路人”，在推動人居環(huán)境整治、幫助銷售農(nóng)產(chǎn)品等方面發(fā)揮著重要作用，也掌握了村民對其工作的評價與期待，從基層視角洞察基層就業(yè)大學(xué)生融入鄉(xiāng)村治理的情況。

　　7月5日至7月6日，實踐團(tuán)返回巢湖學(xué)院校內(nèi)，以線上問卷+線下訪談的方式調(diào)研在校大學(xué)生對基層就業(yè)情況的了解。

　　7月7日，實踐團(tuán)前往合肥比洋通信科技有限公司參觀調(diào)研。實踐團(tuán)成員與企業(yè)負(fù)責(zé)人、員工交流，了解企業(yè)對機械類相關(guān)專業(yè)學(xué)生在智能制造、設(shè)備維護(hù)等方面的技能要求，明晰從初級技術(shù)員到技術(shù)主管、項目經(jīng)理的晉升路徑，知曉企業(yè)對大學(xué)生溝通、團(tuán)隊協(xié)作、學(xué)習(xí)創(chuàng)新等能力的要求，掌握在企業(yè)就業(yè)的大學(xué)生工作情況，為在校大學(xué)生基層就業(yè)與企業(yè)需求銜接提供參考。

　　發(fā)現(xiàn)與洞察：基層就業(yè)的現(xiàn)實挑戰(zhàn)

　　為期四天的實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一方面，大學(xué)生對基層就業(yè)知曉度低，不少同學(xué)不清楚報考條件與發(fā)展前景，認(rèn)知存在缺口;另一方面，大學(xué)生投身基層需直面理想與現(xiàn)實的落差、職業(yè)倦怠、平衡工作與生活等多重挑戰(zhàn)。同時，實踐團(tuán)梳理出大學(xué)生未來就業(yè)普遍需提升溝通協(xié)調(diào)、基層適應(yīng)、問題解決等與基層就業(yè)及職業(yè)發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)的能力。

　　創(chuàng)新與建議：基層就業(yè)的發(fā)展路徑

宣傳推廣方面，

針對調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題，實踐團(tuán)提出對策。建議學(xué)校與地方政府聯(lián)合開展“基層就業(yè)政策宣講會”“優(yōu)秀校友經(jīng)驗分享會”等活動，制作宣傳短視頻、手冊，利用校園公眾號、地方媒體平臺推廣，提升大學(xué)生對基層就業(yè)的認(rèn)知。在校內(nèi)開設(shè)基層就業(yè)實踐課程、實訓(xùn)項目，組織學(xué)生到基層開展模擬治理、矛盾調(diào)解演練;地方政府為基層就業(yè)大學(xué)生提供崗前培訓(xùn)、定期進(jìn)修機會，涵蓋鄉(xiāng)村政策、治理技巧、本土文化等內(nèi)容，提升適應(yīng)能力。

　　此次“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，為實踐團(tuán)成員搭建起了解大學(xué)生基層就業(yè)現(xiàn)狀的橋梁，讓高校師生真切把握了大學(xué)生基層就業(yè)的實際狀況，為助力更多青年扎根基層、投身鄉(xiāng)村振興積累了實踐依據(jù)，讓青年力量與鄉(xiāng)村振興的融合之路更明晰、更通暢。