七月驕陽似火，許昌建安區新時代文明實踐中心內氣氛同樣熱烈。作為安陽工學院藝術設計學院的一名普通學生、學校暑期“三下鄉”理論普及宣講團的一員，以獨立宣講者的身份站在了家鄉父老面前。
  宣講籌備之初，挑戰已然顯現：如何讓理論宣講在鄉親們心中“活”起來？藝術專業學生獨自承擔宣講任務，既無團隊協作緩沖，更需直面將宏大理論轉化為具象表達的難題。從宣講主題的凝練、內容的打磨，到課件與視覺材料的設計，皆由一人反復構思、獨立完成。夜深人靜時，我常對著一頁頁理論材料凝神苦思，如何將藝術設計的專長融入其中，讓政策精神在故鄉的土地上生根發芽。這份“獨當一面”的挑戰，是壓力，更是青年學子反哺桑梓的深沉自覺。
  我創作了系列主題鮮明、形象生動的視覺海報與圖解，將“新發展理念”等宏大主題巧妙解構為清晰直觀的視覺符號。當一幅展現綠色生態與經濟活力和諧共生的設計圖呈現在屏幕上時，臺下一位原本凝神的大爺豁然開朗：“哦，這就是咱建安區引進光伏項目、搞生態農業的道理啊！”理論不再是遙遠抽象的術語，而是身邊可觸可感的發展脈搏。當許昌鈞瓷煥新、建安區特色農業發展的影像，配以深入淺出的理論解讀在屏幕上流淌，鄉音鄉景與時代強音完美交融。一位阿姨在宣講后感慨：“原來電視里常說的‘高質量發展’，就是咱村合作社引進的新品種辣椒賣得好、大家分紅多啊！”理論宣講因與腳下的土地血脈相連而充滿溫度，藝術設計則如一座堅實的橋梁，讓思想的光輝穩穩地照進尋常百姓家的院落。
  當藝術創意與青年擔當相遇，理論便不再是懸浮于空中的樓閣，而是扎根鄉土、可感可觸的蓬勃力量。青年學子以專業所學服務家鄉熱土，讓理論宣講在鄉音鄉情中煥發直抵人心的生命力。這不僅是一次知識的傳遞，更是青春在時代召喚下書寫的生動答卷——以創新為筆，在家鄉的畫卷上，繪就新思想的萬千氣象。