大學(xué)生網(wǎng)報(bào)7月7日電（通訊員何春燕）
為了全方位拓展棕林村小朋友對(duì)于科技產(chǎn)品的認(rèn)知范疇，深度啟發(fā)小朋友們對(duì)科技產(chǎn)品萌生濃厚的興趣，并引導(dǎo)他們展開(kāi)深入的思考，7 月 7 日上午9:00，由實(shí)踐團(tuán)成員組成的主講老師和助教團(tuán)為小朋友們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩紛呈的無(wú)人機(jī)小課堂。
主講老師以“小朋友們眼中的無(wú)人機(jī)是什么樣子”這一引人深思的問(wèn)題引出了精彩紛呈的課堂內(nèi)容，緊接著播放了形狀各異的無(wú)人機(jī)的飛行視頻。面對(duì)老師提出的問(wèn)題，小朋友們爭(zhēng)先恐后地舉起小手踴躍發(fā)言，從大家積極踴躍的表現(xiàn)中能夠清晰地看出，他們對(duì)于無(wú)人機(jī)已然具備了一些基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。隨后，主講老師又為小朋友們?nèi)娑?xì)致地介紹了無(wú)人機(jī)的分類以及無(wú)人機(jī)的組成部分。在老師條分縷析、詳盡入微的講解之下，小朋友們都專注聽(tīng)講、認(rèn)真思考，并且成功地記住了無(wú)人機(jī)的各個(gè)組成部分。
（圖一：圖為主講老師講解無(wú)人機(jī)小知識(shí)。大學(xué)生網(wǎng)報(bào)通訊員 李少龍 供圖）
緊接著，主講老師拿起一架小型無(wú)人機(jī)，帶領(lǐng)孩子們回顧了無(wú)人機(jī)的組成。詳細(xì)講解每一個(gè)部件的功能和作用，讓孩子們對(duì)無(wú)人機(jī)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。隨后，老師拿遙控器操縱無(wú)人機(jī)在空中飛行，無(wú)人機(jī)在老師的熟練操作下穩(wěn)穩(wěn)地飛行在空中，猶如一只翩翩起舞的蝴蝶。孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著無(wú)人機(jī)，感嘆不已。
在老師操控?zé)o人機(jī)飛行的過(guò)程中，孩子們大致了解了操作步驟，躍躍欲試。老師將他們分為四組，在老師的指導(dǎo)下，孩子們紛紛操控?zé)o人機(jī)，完成了空中翻轉(zhuǎn)、直線飛行等動(dòng)作。自主操縱無(wú)人機(jī)的樂(lè)趣讓孩子們樂(lè)在其中。他們興奮地交流著操控心得，互相學(xué)習(xí)，不斷提高。在體驗(yàn)過(guò)程中，孩子們不僅掌握了無(wú)人機(jī)的操作技巧，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。
（圖二：圖為主講老師帶領(lǐng)小朋友操作無(wú)人機(jī)。大學(xué)生網(wǎng)報(bào)通訊員 曾寅 供圖）
此次無(wú)人機(jī)體驗(yàn)課程讓孩子們親密接觸到了高科技產(chǎn)品，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和探索精神。通過(guò)親手操縱無(wú)人機(jī)，孩子們感受到了科技帶來(lái)的快樂(lè)，也為他們的成長(zhǎng)道路增添了豐富的色彩。相信在未來(lái)的日子里，這些孩子們會(huì)繼續(xù)關(guān)注無(wú)人機(jī)的發(fā)展，為自己國(guó)家的科技進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
下午14:30，主講老師精神飽滿地為小朋友們精心打造了一場(chǎng)別開(kāi)生面的《科技領(lǐng)先人物》小課堂。在這充滿知識(shí)芬芳的課堂上，老師以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，向大家如數(shù)家珍般介紹了愛(ài)因斯坦、牛頓、居里夫人等眾多蜚聲世界的科學(xué)家。小朋友們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，全神貫注地聆聽(tīng)著，他們對(duì)這些科學(xué)家們的傳奇經(jīng)歷與偉大發(fā)明產(chǎn)生了極為濃厚的興趣。
（圖三：圖為主講老師講解科學(xué)家事跡。大學(xué)生網(wǎng)報(bào)通訊員 李少龍 供圖）
為了讓小朋友們更加真切地體驗(yàn)到發(fā)明所帶來(lái)的無(wú)盡樂(lè)趣，在充滿知識(shí)養(yǎng)分的小課堂結(jié)束過(guò)后，耐心細(xì)致的助教引領(lǐng)著他們開(kāi)展了折紙飛機(jī)、填涂流體熊的手工活動(dòng)。在充滿趣味的折紙飛機(jī)的環(huán)節(jié)中，小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將紙飛機(jī)以自己充滿個(gè)性的名字命名，從而賦予了它們獨(dú)一無(wú)二、別具一格的特殊意義。
在填涂流體熊的環(huán)節(jié)，小朋友們用無(wú)限的創(chuàng)意和有限的顏料，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的作品。他們揮灑童真，發(fā)揮想象，給流體熊賦予了生命力，讓這些原本單一的玩偶變得色彩斑斕，充滿活力。顏料的魔力在于，盡管資源有限，但小朋友們卻能憑借自己的智慧，創(chuàng)造出無(wú)限的可能。他們巧妙地運(yùn)用顏色搭配，讓流體熊呈現(xiàn)出各種風(fēng)格，這正是顏料的魔力所在，它激發(fā)了小朋友們內(nèi)心的藝術(shù)潛能，使他們成為小小藝術(shù)家。
（圖四：圖為小朋友與自己的作品合照。大學(xué)生網(wǎng)報(bào)通訊員 唐招銘 供圖）
（圖五：圖為今日大合照。大學(xué)生網(wǎng)報(bào)通訊員 李少龍 供圖）
小朋友們帶著自己的作品離開(kāi)之后，實(shí)踐團(tuán)成員按例召開(kāi)了一天的總結(jié)會(huì)議。會(huì)議中總結(jié)了今天一天的活動(dòng)情況，并且對(duì)第二天的任務(wù)做了時(shí)間與人員分配等詳細(xì)安排。志愿者們紛紛表示，通過(guò)幾天的支教活動(dòng)，自己的組織能力與表達(dá)能力得到了明顯的提升。由此可見(jiàn)，實(shí)踐團(tuán)成員們?cè)谝淮未蔚幕顒?dòng)中認(rèn)真反省自身并做出改變。
