近日，為了傳播河海文化，弘揚(yáng)河海精神，“情系鹽中，筑夢河海”宣講團(tuán)決定回到母校江蘇省鹽城中學(xué)組織一次實(shí)踐活動，向?qū)W弟學(xué)妹們介紹河海大學(xué)的校園文化、學(xué)科特色及人才培養(yǎng)體系，同時激發(fā)他們對水利、環(huán)境及海洋科學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的興趣，助力他們科學(xué)規(guī)劃未來。
        該活動主要是以線下宣講的形式開展。宣講團(tuán)成員秉持“情系母校，薪火相傳”的理念，希望通過這樣的社會實(shí)踐活動，搭建起大學(xué)與中學(xué)之間溝通的橋梁，為更多青年學(xué)子照亮前行的道路，傳遞河海精神，助力更多學(xué)子逐夢未來，為國家的水利、環(huán)境、海洋事業(yè)培養(yǎng)更多棟梁之才。
        首先，宣講團(tuán)成員積極參與到布置場地的前期準(zhǔn)備過程中。一名成員在桌前仔細(xì)檢查接下來要講的宣傳幻燈片。同時其他成員也在積極準(zhǔn)備宣傳小禮品，包括河海大學(xué)的明信片、河海校徽的鑰匙扣。其旨在吸引更多的學(xué)弟學(xué)妹們來此了解河海大學(xué)，提前感受到豐富多彩的河海文化。
        “一日為師，終身為父”，成員們懷揣著一顆感恩的心拜訪了敬愛的高中任課老師，向老師們匯報了大學(xué)期間的學(xué)習(xí)情況、生活體會和感悟收獲，感謝老師在中學(xué)時期的指導(dǎo)和幫助，并和老師合影留念。在老師們的交流中，宣講團(tuán)成員表達(dá)了對母校教育的感激之情。老師們也對他們的成長和成就感到欣慰，并寄語他們繼續(xù)拼搏，不負(fù)韶華。
        其次，成員們還進(jìn)行走班宣講。其旨在向鹽城中學(xué)的學(xué)子們分享河海大學(xué)的校園風(fēng)貌、學(xué)科特色及成長成才的經(jīng)驗(yàn)。宣講團(tuán)成員通過走班宣講的形式，深入班級，與同學(xué)們面對面交流，講述河海大學(xué)在水利、海洋、環(huán)境等領(lǐng)域的卓越成就，并介紹大學(xué)生活的多彩與挑戰(zhàn)。同時成員們還針對各自專業(yè)進(jìn)行了介紹，包括課程安排、就業(yè)前景等。其中來自河海大學(xué)的金融工程專業(yè)的顧書暢同學(xué)就自己的專業(yè)展開了詳細(xì)的介紹。她著重展示了該專業(yè)的課程安排、培養(yǎng)方案以及就業(yè)前景，吸引更多學(xué)弟學(xué)妹加入河海大學(xué)。
        最后，宣講團(tuán)成員進(jìn)行了聯(lián)合宣講，整體介紹河海大學(xué)的優(yōu)勢之處，同時也帶著學(xué)弟學(xué)妹們分析前幾年的報考分?jǐn)?shù)線。此外，成員們還開展了互動交流和答疑解惑環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)期間，鹽中學(xué)子們踴躍提問，實(shí)踐團(tuán)成員耐心解答。問題涵蓋了專業(yè)選擇、大學(xué)生活、學(xué)科交叉發(fā)展、科研機(jī)會等多個方面。此外，還有同學(xué)關(guān)心大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與高中有哪些不同。實(shí)踐團(tuán)成員分享了自己從高中到大學(xué)的適應(yīng)過程，建議學(xué)弟學(xué)妹們提前培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，并合理規(guī)劃時間，兼顧學(xué)業(yè)與個人興趣發(fā)展。