為縮小各地區(qū)中小學(xué)生教育差距，幫助中小學(xué)生度過一個充實(shí)飽滿的暑期生活，從多方面多角度多元化培養(yǎng)教育中小學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育的公平化平等化，因材施教、專人專教，為培育祖國的下一代獻(xiàn)出屬于自己的一份力量，我參與了湖北第二師范學(xué)院云支教團(tuán)隊(duì)，于2024年7月15日正式開始了我的云支教活動。

云支教，是通過屏幕，將進(jìn)行輔導(dǎo)的大學(xué)生志愿者和接受輔導(dǎo)的中小學(xué)生聯(lián)系起來的一種方式。許多像我一樣的大學(xué)生志愿者通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，對中小學(xué)生進(jìn)行各方面的教學(xué)指導(dǎo)。包括學(xué)科教學(xué)、體育活動、生活教育、讀書監(jiān)督。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，將大學(xué)生志愿者和中小學(xué)生聯(lián)系起來，既節(jié)省了志愿者奔赴不同地區(qū)的時間成本，也能使中小學(xué)生人在家中就能接受高質(zhì)量授課，可謂是一舉多得。

在此次特色云支教活動中，我主要側(cè)重于學(xué)科教育的活動。在活動開始的初期我與所對接的中小學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系后，初步得知了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。針對學(xué)生的在校學(xué)習(xí)狀況，我展開了針對性教學(xué)訓(xùn)練。我所一對一的中小學(xué)生的弱項(xiàng)是英語，在我仔細(xì)研讀他所學(xué)的教程和詳細(xì)了解他目前的學(xué)習(xí)狀況后，我對所找到的他的薄弱點(diǎn)進(jìn)行了專項(xiàng)教學(xué)，并且設(shè)計了專門的習(xí)題幫助他練習(xí)。并且除了網(wǎng)上授課以外，我也主動與中小學(xué)生家長聯(lián)系，雙方協(xié)同監(jiān)督中小學(xué)生進(jìn)行復(fù)盤和練習(xí)。不僅僅是講課，我也嘗試讓我的授課更加富有感情，增加中小學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。在我上課時，我一直有意識地增加互動、微笑的次數(shù)。因?yàn)槲抑�道，我上課的對象是屏幕后面的學(xué)生，我努力增加課堂的互動性，希望我對于授課的熱情，能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，傳達(dá)到學(xué)生的心里，讓他能感受到屏幕的背后志愿者的熱情。
 

在支教的過程中，我在學(xué)生身上也學(xué)到了很多。當(dāng)我和學(xué)生交流時，獨(dú)屬于中小學(xué)生的朝氣常常感染著我。每當(dāng)我看著學(xué)生聽課時認(rèn)真的臉龐，我就能感覺到一股磅礴的生命力。那是正少年時的如萌芽一般的生命力，能感覺到像是緩緩探出鮮嫩綠葉的嫩芽正吸收著陽光雨露努力成長的那種生命力。這使我產(chǎn)生了一種由衷的責(zé)任感和傳承感。我感覺我像是幫助嫩芽成長的水珠，雖然微小，但盡著自己最大的努力幫助著嫩芽；也像是一種傳承，我接受著國家的義務(wù)教育成長到了大學(xué)，現(xiàn)在我又作為志愿者幫助國家的中小學(xué)生教育，一代代的傳承，一代代的相會，我體會到了教育的意義，也領(lǐng)悟到了云支教活動背后所蘊(yùn)含的意義。

這次云支教對我來說很像是一場心靈之旅，為學(xué)生打開了一扇看外面世界的窗的同時，他也給我?guī)�來了許多快樂，一起領(lǐng)悟了許多以往無法體會的經(jīng)驗(yàn)意義。當(dāng)被稱呼為“老師”時，我時常覺得神奇與幸福。我從小到大便對老師的職業(yè)有著別樣的向往，我覺得將知識傳授給下一代是一件神圣且充滿意義的事。所以當(dāng)我面對著屏幕對面的學(xué)生時，我能感受到和站在講臺上同等的責(zé)任感。在與學(xué)生的交流過程中，我們一起收獲了知識，也收獲了快樂。在課下交流時，學(xué)生也會主動和我分享日常生活中的一些趣事，就像要好的朋友一樣。
 
經(jīng)過此次支教，我大大提升了自己的授課能力。一開始的幾節(jié)課我上起來還有些磕磕絆絆的，總是一味照著寫好的教學(xué)預(yù)案像簡單的朗誦一樣授課。但是隨著一節(jié)又一節(jié)的授課，我已經(jīng)能做到一氣呵成地進(jìn)行連貫的授課了，并且對教學(xué)預(yù)案的依賴性也沒有一開始那樣強(qiáng)烈，已經(jīng)能做到根據(jù)提前確定好的大綱進(jìn)行即興發(fā)揮授課了。經(jīng)過這次云支教的鍛煉，我明顯感受到自己的表達(dá)能力和臨場發(fā)揮能力得到了很大的提升，與人交往的能力也更加精進(jìn)了，如果有機(jī)會，我還會參加諸如此類的志愿活動，為國家的教育事業(yè)獻(xiàn)上自己的綿薄之力。

總而言之，云支教像是一座橋梁，連接著風(fēng)華正茂的年輕人和正在生長發(fā)芽的新生代。這是一種責(zé)任，一種傳承，一種公平，一種基于教育的愛。