為積極響應(yīng)國家“五育并舉”的課程改革，培養(yǎng)社區(qū)青少年對美的感知能力、審美情趣和審美能力。7月16日，南京師范大學(xué)外國語學(xué)院“情滿童心”實踐團隊來到南京市世茂濱江社區(qū)和蓮花嘉園黨群服務(wù)中心社區(qū)，面向社區(qū)6-14歲的小學(xué)生們開展了“邂逅詩詞，藝彩情韻”美育教育活動。上午在甄韻涵同學(xué)的帶領(lǐng)下，世茂濱江社區(qū)的15名小朋友們暢游詩詞世界。下午在袁敏涵同學(xué)的引導(dǎo)中，蓮花嘉園的16名小朋友們感悟詩詞畫意之美。
在活動中，志愿者們獨辟蹊徑，從中國古典詩詞中汲取“畫意”靈感，深度挖掘孩子們的藝術(shù)創(chuàng)造潛能。他們巧妙地將智育與美育相結(jié)合，不僅幫助學(xué)生們發(fā)展個人的審美意識和審美情感，還著力培養(yǎng)其欣賞藝術(shù)品、享受美的能力，以及積極參與并創(chuàng)造美的能力。
品讀詩詞悟繽紛意境
“詩詞不僅是詩人筆下栩栩如生的文字，更是神奇的魔法。”活動伊始，志愿者老師先帶領(lǐng)學(xué)生們欣賞有關(guān)詩詞的小視頻，隨后與小朋友們積極互動，分享各自對視頻中印象最深刻的詩句。交流過后，老師圍繞“詩情與畫意的結(jié)合”展開詩詞之旅。通過自主閱讀、老師引導(dǎo)以及小組分享，學(xué)生們得以從多個形式和角度深入理解并鑒賞詩詞中的美景，從而在古典詩詞的海洋中陶冶性情，提升審美。
詩詞之旅中，志愿者精心選取三首各具特點的詩詞，著重講解景色之美的刻畫。在《山居秋暝》中，小朋友們一同踏入王維筆下雨后初晴的山林，感受月光透過松樹，灑下斑駁陸離的光影，聽見洗衣歸來的少女們笑語盈盈，看見荷塘中一葉扁舟和荷葉。
隨后，小朋友們來到宋詞的世界。《浣溪沙》中夕陽一片橙紅，余暉灑在亭臺和園林上，滿地落花，有一只燕子掠過。畫面定格在晏殊獨自一人在園林中的小徑上徘徊的身影。小朋友們深深地被文字的力量所打動，對詩人內(nèi)心的傷感與孤獨有了更為深刻的共鳴。
最后，志愿者老師和小朋友們一同步入辛棄疾的《青玉案·元夕》，體悟“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨”的夢幻華美意境，從詩人細(xì)膩入微的筆觸中，感受元宵佳節(jié)時街市的熱鬧繁華與燈火輝煌。
通過對三首詩詞的賞析，小朋友們仿佛穿越了時空的隧道，不僅領(lǐng)略了唐宋兩代截然不同的美學(xué)風(fēng)格與文化情懷，還更深刻地理解了詩詞作為中國文化瑰寶所蘊含的深邃意境與豐富哲理。無論是王維的淡泊寧靜，晏殊的時光嘆息，還是辛棄疾在燈火闌珊處的尋覓，都深深吸引了學(xué)生們，使他們陶醉在詩歌的海洋中，對美的理解也因此而變得更加深刻和多元。
勾勒紙筆賞永恒畫意
在這堂融合藝術(shù)與文學(xué)的課程中，小朋友們不僅沉醉于四季畫卷，更學(xué)會透過詩的眼睛，窺見古人心靈的風(fēng)景。在品讀詩歌環(huán)節(jié)結(jié)束后，志愿者老師引用北宋張舜民的“詩是無形畫，畫是有形詩”這一論斷，為小朋友們講解兩種藝術(shù)形式之間的微妙關(guān)系。鼓勵小朋友們以古詩為靈感源泉，進行自己的繪畫創(chuàng)作。
首先志愿者老師提供宋代詩人楊萬里所創(chuàng)作的《宿新市徐公店》以及相關(guān)譯文，引導(dǎo)小朋友們在充分理解詩文意境的基礎(chǔ)上，嘗試用自己獨特的視角和畫筆，將觸動心靈的詩句轉(zhuǎn)化為視覺語言。在創(chuàng)作過程中，小朋友們精準(zhǔn)捕捉畫面的色彩及動態(tài)，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出了一幅幅令人驚喜的作品。之后，志愿者在互動環(huán)節(jié)鼓勵大家上臺分享自己的畫作并闡釋創(chuàng)作背后的思路與靈感。每一位小朋友都積極主動參與，他們的精彩分享獲得了志愿者和同伴們的掌聲與贊賞。
本次“邂逅詩詞，藝彩清韻”活動的開展，不僅積極響應(yīng)了“五育并舉”的教學(xué)改革，也彰顯南師紅會學(xué)子卓越的專業(yè)素養(yǎng)以及強烈的社會責(zé)任感和使命感。此次活動不僅讓小朋友們深入領(lǐng)略了中國古典詩詞之美，提升他們的審美素養(yǎng)，還引導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)詩詞的新方法，是一次教學(xué)相長的成功典范。
未來，南京師范大學(xué)外國語學(xué)院“情滿童心”實踐團隊將繼續(xù)秉持“人道，博愛，奉獻”的紅十字精神，精心籌備，推廣普及博愛理念，傳遞人性中的真善美，繼續(xù)開展更多圍繞“五育”相關(guān)的精品課程，共同營造溫暖、和諧的社會環(huán)境。